2020年IB MYP语言习得学习将会有哪些变化？

　　一直以来，IB MYP课程都在致力于帮助学生能够使用一种以上的语言进行多种方式的交流，对于促进多语学习和多元文化理解的国际教育概念来说至关重要。为此IB MYP语言习得课程也在经历着不断地变革。今天A加未来小编就带大家一起来了解一下2020年IB MYP语言习得课程所应该注意的五个全新变化，一起来了解一下吧！

 

　　MYP（中学项目）语言习得学科组的新变化将呈现出“学生如何学习语言”和“如何强化课程目标”的最新发现。

 

　　“以多种模式进行交流，并使用多种语言，使学生能够‘反思自己与他人的观念、文化和身份’，从而培养国际思维。”（国际文凭组织，2019）

 

　　您可以在新的语言习得课程中看到许多改进，但是尤其需要注意以下5大变化：

 

　　IB MYP语言习得的五大变化

 

　　1.培养有批判性的有能力的沟通者：MYP语言习得指南的改进将有助于培养学生成为有效的沟通者，并帮助他们实现学科组的目标。

 

　　2.改善评估体验：通过将原有的电子档案评估方法变为屏幕评估，学生将能够获得身临其境，真实而引人入胜的体验。此外，口试将在各学校进行。这意味着需要进行评估的口语部分可以和学校的课程整合起来，进行内部管理和外部评估。

 

　　3.在语言习得课堂中应用多模式文本：学生们在多种方式和多模式刺激的作用下，例如：结合文字、图像、动画或视频，展示出他们的听力，阅读，写作和口语技能。多模式文本充当支架，并帮助学生成功使用目标语言。

 

　　4.清晰而有凝聚力的指南：新的语言习得指南将使教师们能更轻松地组织日常教学和学习，并且有明确的四个沟通过程（听、读、写和说）的评估目标。

 

　　5.改版的教师辅助材料（TSM）：新的教师辅助材料对中学项目语言习得教学和学习中的任务设计以及多模式文本使用具有一般性指导意义。在第一次现场评议后，被评估过的学生作品样品将被添加进去。