2020年IB MYP语言习得考试改革解读

来源：A加未来国际教育时间：2020-03-26 09:57

　　2020年IB MYP语言习得课程将进行改革，今天A加未来国际课程小编就带大家详细了解一下改革后的那些新的变化，来帮助同学们了解考试形势，并及时调整好考试备考的计划和方向，一起来了解一下吧！

　　MYP语言习得学科组改革内容将反映在学生如何学习语言的最新研究成果，并加强了课程目标。

　　“以多种语言进行多种交流，使学生能够“反思自己和他人的观点、文化和身份”，从而培养国际思维”（来自国际文凭组织，2019年）。

　　你可以期望在改革后的MYP语言习得课程中见到许多增强功能，以下是最值得你关注的5大变化：

　　MYP语言习得5大新变化

　　(1)培养关键和可胜任的沟通者：改革后的MYP语言习得指南将使学生成为有效沟通者，并帮助他们实现学科组的目标。

　　(2)评估体验的改变：通过将评估方法从ePortfolio更改为screen评估，学生将能够获得身临其境，真实而又引人入胜的体验。此外，口试将在学校进行。这意味着评估的口语部分可以整合到学校的课程中，进行内部管理和外部评估。

　　(3)在语言习得教室中使用多模式文本：学生将能够通过多种模式和多峰刺激（例如，通过结合文本、图像、动画或视频）来提高其听力、阅读、写作和口语技能。多模式文本充当支架，并帮助学生成功使用目标语言。

　　(4)新指南清晰而有内聚力：新MYP语言习得指南将使教师更轻松地组织日常教学和学生学习，并且具有明确的目标来评估所有四个沟通过程（听、说、读、写）。

　　(5)修订后的教师支持材料（TSM）：新MYP语言习得教师支持材料包括有关设计任务以及在MYP语言习得的教学中使用多模式文本的一般指导。在第一次现场评估之后，将添加经过评估的学生作品样本。

　　IB教师对新MYP语言习得课程有何看法？

　　当IBO询问老师们对新课程的看法时，KIS曼谷中学MYP协调员兼普通话语言习得老师Ya-Wen Yang说：“在我看来，多模式是一种跨学科策略，不仅要求学生互动并以不同的方式解释文本，还要求学生综合来自不同学科的知识来分析文本。例如，海报制作将需要来自艺术（色彩理论）、语言（词义）和设计思维（布局、受众、标题、视觉元素等）的知识。”

　　波兰一所IB国际学校MYP语言习得英语老师BarbaraGondek-Błaszków说：“六个独立评估阶段已由基于三个能力水平的标准所取代，这可以提高其与eAsssment考试的一致性。而且，它确实允许各阶段之间的平滑过渡。在上一指南中，对第3阶段和第4阶段的期望之间存在很大差距，因此有些老师在为学生正确注册ePortfolio阶段而苦苦挣扎。现在，新的目标及其脉络使各级学生都可以建立更高层次的思维。”

　　如何参与新MYP语言习得课程的实施？

　　IBO将于2020年11月进行新版课程eAssessments试用，并引起希望参与学校的关注。这次机会将为学生和教师提供有关新评估模型的宝贵的第一手经验，并将为相关学校准备2022年5月进行的首次评估。

　　以上就是A加未来小编关于IB MYP语言习得考试改革内容的解读，同学们是不是已经做好充分的准备了呢？在备考期间，如果遇到什么问题和疑惑，欢迎随时咨询我们的线上老师，让专业的国际课程老师一对一为你进行专业的辅导和解答吧！

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