IB课程体系有哪些特点，适合哪些学生？

　　作为目前最热门的三大国际高中课程选择之一，IB课程体系也同样是众多国际课程中受认可度最高的一个。今天A加未来小编就带大家一起来详细了解一下IB课程体系的特点和要求，来看看它能够对我们学习发展带来什么帮助以及适合哪些学生选择吧！
 

 

　　IB课程采用类似文理学院(Libral Arts)的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程（HL），与大学一年级课程难度相似，这些特点保证了IB文凭的含金量，得到教育界广泛的认可。从近年来IB学生的反馈、IB统考成绩及IB学校等情况所统计的数据可总结出IB课程的优点如下：

 

　　1)IB对师资能力要求较高

 

　　由于IB体系对师资的硬条件要求颇高，再加上IB课程的教学大纲每年都会进行调整并在IB官网公布；因此，就导致国内许多IB学校没能来得及跟上脚步，因为专业教师都知道IB老师需要不断地给自己充电不断地备课才行。这样的情况在一线大城市（北上广深圳）等地区的IB学校，也同样充斥着许多不合格或专业度不够的IB老师，因为不得不承认缺的就是好的IB老师。所以，在一线城市里，在外面补习IB课程的学生量是最多的。尤其是到了IBDP的阶段，需要大量的刷题。因为最终还是要面临考试的问题。

 

　　IB官网：http://www.ibo.org

 

　　2）IB学习氛围佳

 

　　不管情不情愿，大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力；课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后适应较容易；最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外，在各项社会活动和课外活动中都想领先。同时IB也占用学生时间很多，课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生。

 

　　3)IB对学生素质要较高

 

　　IB一向只适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生；加上IB课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和Projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

 

　　4)IB适合全面均衡发展的学生

 

　　IB program在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生，最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。

 

　　4)IB对学生的外语要求较高

 

　　由于IB课程写作量很大，因此对外语要求就会相对较高，所以非常不适合那些中考结束后才进入IB体系的学生和英文基础差的学生。

 

　　5)IB适合将来从事社会性的工作的学生

 

　　IB重视培养国际视野和社会责任感；IB文凭所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

 

　　6)IB课程没有太多的选修课

 

　　如果学生的专业兴趣已经确定，希望在兴趣专业方面多修些课的学生，在IB中很难实现。

 

　　以上就是A加小编关于IB课程体系特点的介绍，希望能够帮助大家了解IB课程的相关情况，并做好学习的规划和准备。更多关于IB课程的相关问题，欢迎咨询我们的线上老师，让A加未来专业的IB辅导老师一对一为你体用指导和建议吧！