IB MYP中文语言习得课程概要

 

IB MYP中文语言习得是一门完整的高中中文课程，达到并超过明尼苏达州中文标准。 本课程试图结合MYP的整体学习，跨文化意识和交流的基本概念，强调汉语与其他学科之间的联系。
 
IB学习者资料被用作开发和实施课程的指南。 作为中文课程，重点放在培养探究者和思想家，同时让学生反思他们所学到的知识。
 
学习单元
 
• What pieces of me reflect my identity?
• How does getting to know others help build community?
• What makes a family? • How do hobbies affect people’ lives?
• How can I change my choices of using time to make myself more successful?
 
Power Standards
 
用英语以外的语言交流
 
•学生将进行对话，提供和获取信息，表达感觉和情感并交换意见。
•学生可以理解和解释各种主题的书面和口头语言。
•学生出于各种目的向听众和读者传达信息，概念和想法。
 
获得对其他文化的了解和理解，并与自己的文化进行比较。
 
•学生展示对所研究文化的观点和实践之间的关系的理解，以及利用这些知识在文化环境中进行有效互动的能力。
•学生展示对所研究文化的观点、贡献和产品与他们自己的文化之间的关系有一个理解。
 
MYP项目的目的和目标
 
MYP语言习得教学的目的是：
 
•精通另一种语言，同时支持其母语和文化遗产的维护
•尊重和理解多种语言和文化遗产
•培养学生的沟通技巧，这对于进一步的语言学习以及在一系列真实的背景下以及针对各种受众和目的的学习，工作和休闲来说是必不可少的
•通过各种交流方式，通过使用多种学习工具，例如多媒体，使学生能够发展多语言技能
•使学生对各种文学和非文学文本产生赞赏，并发展批判性和创造性的技巧，以理解和建构意义
•使学生认识和使用语言，将其作为思考，反思，自我表达和学习其他学科的工具，并作为提高识字率的工具
•使学生能够理解语言的本质和语言学习的过程，其中包括语言，文化和社会成分的整合
•提供有关使用该语言的社区的文化特征的见解
•鼓励人们认识和理解自己和其他文化背景下的人们的观点，从而导致自己和其他社区的参与和行动
•激发好奇心，探究精神以及对语言学习的终生兴趣和享受。
 
MYP语言习得的目标包括知识的事实，概念，程序和元认知方面。 学生的知识和理解将通过以下途径发展：
 
• learning language
• learning through language
• learning about language (Halliday 1985).
 
反过来，这可以帮助学生了解如何学习。 沟通的认知，语言和社会文化方面与四个目标紧密相连。 期望学生发展能力，以在越来越多的社会，文化和学术环境中以及各种目的下进行适当，准确和有效的交流。
 
在这一年中，学生将实现以下目标：
 
•问候，描述个人信息并口头回答简单的问题
•描述自己和家人
•确定日期，告诉生日和年龄，描述每日时间表
•表达好恶
•了解中国和讲华人的地理，人民，日常生活，价值观和哲学
•将自己的文化与中国文化进行比较，对比和分析
 
以上就是A+小编关于IB MYP中文语言习得内容的解析，相信同学们对于这门课的学习内容、目标、要求有了一个简单的了解。更多IB MYP课程问题，欢迎随时咨询我们。