IBDP课程是如何对学生进行评分的？

　　作为目前最受欢迎的国际高中课程选择，很多同学们对于IBDP课程学习有着很多的好奇和疑问，而大家关注最多的一个就是IBDP课程评分标准问题了。下面A加未来小编就为大家一起来详细了解一下IB课程评分情况，来看看IBDP课程是如何为学生打分的吧！

 

　　“以历史为例。标准a是知识和理解，这与传统的语文考试相似。它只考察学生对知识本身的掌握程度。标准B正在调查。这个时候，是看你的论文的意见是否清楚，是否有足够的和相关的调查。标准C是沟通。这主要取决于文章或作品的语言是否清晰，逻辑是否清晰，以及使用的文档源是否以适当的格式显示。最后一个标准D是批判性思维。它关乎你的思考能力和观点，以及你如何用不同的论点来支持它。

 

　　每个标准的最低分为0，最高分为8。每个分数都有一个具体的学生目标，所以你可以清楚地看到你目前的水平。”

 

　　Ib国际课程这是因为每一个标准都有自己的链，非常精细。就历史标准C而言，策略之一是学生是否能以适当的形式参考文献来源，然后老师会将你的作品纳入策略中。每一股都是独立的。即使在一个标准中，钢绞线之间也没有直接关系。例如，标准C的另一个术语是您的表达方式，即词汇表是否正确使用，这与对文档源的引用无关。每根钢绞线的级配范围为0-8，每根钢绞线将逐一进行级配。老师能看出你的水平IB课程。例如，如果标准C中的3项是5分，1项是6分，老师可能会给你5分。不过，究竟是5还是6都无法解释。这不是取平均分，而是选择老师认为你目前的水平。即使你一开始做得很好，但结果后来又进行了好几次，而且原因是你个人水平，那么无论你以前的考试成绩如何，老师都会认为你的水平还没有达到。同样，如果你在学期开始时的成绩总是在4或5分左右，但在学期中逐渐上升到6或7分并能保持在那里，那么老师也不会吝啬，会在期末成绩单上打6分。

 

　　并非所有项目都同时使用所有条件，因此每个规程都有一个或某些条件的分配。IB也有普通考试，纯粹是为了调查知识本身的掌握情况，所以这个分数只是标准a。一般大型项目需要使用一个完整的设计周期，这将包括所有或大部分的标准。我认为这给了各种各样的学生一个表演的机会。比如，有些学生死记硬背很难学，但他们很擅长写报告，或者思维能力强，有自己的想法，能说服别人。这种综合评分体系可以保证家庭作业考试的形式多种多样，我认为从各个方面审视学生的优缺点是非常人性化的。

 

　　IB课程常见的作业形式有：考试、学术报告、论文、实验报告、口试、演讲等，让我印象深刻的是，去年的历史让我们做了一个项目，就是根据当时学习的框架，选择一个感兴趣的话题，做一个作品。这给了学生很大的自由，让我们可以探索自己喜欢的东西，而不是盲目地接受知识。我们班有学生画政治漫画，做报告等等。我做了一个简短的卡通向你介绍这个主题。

 

　　IB课程实际上，这个表单与myp5的个人项目非常相似。我不确定是否在中国为IB做个人项目。如果你需要留言，我会特别写的。

 

　　回到标准上来。所以每个学期的每一个标准（这和中文学期类似）都应该有足够的分数。每学期结束时，你会得到一张报告卡，上面有每个标准的分数、总分和总分转换。IB课程别糊涂了，我们慢慢说吧。总分是本学科四项标准得分之和。因为每个标准的最高分是8分，所以总分的最高分是8*4=32分，最低分是0分。但在DP中，分数是按0-7计算的，因此DP中的最高分数是7，而不是8。虽然我不知道为什么会有这样的差异，最后一步是把你的分数范围转换成统一的0-7分的DP。

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