IB历史想拿高分，需要具备哪些能力？

　　历史作为IB课程第三学科组个人与社会中的一门热门科目，在国外有着极其广泛的认可度，是一门极具价值的人文学科。和国内历史课程相比，IB课程课程有着很大的不同。下面A加未来小编就带大家一起来详细了解一下IB历史课程的特点，来看看想要学好IB历史课程需要具备哪些能力吧！

 

　　其中最大的一点区别是：不会强调记忆，没有死记硬背。在IB历史课程的考试中，没有填空题、选择题。题目类型基本都是论述题。不会考某个事件发生的时间、地点、人物等需要死记硬背的信息。当然，对重要历史事件的基本情况要掌握清楚，因为在论述题中要引用，但不用到每个知识点都倒背如流的程度。

 

　　给我印象深刻的是，IB历史课程强调以下几个能力：

 

　　1.培养学生从多个信息源中获取信息的能力，使用一手信息源的能力

 

　　2.理解历史的复杂性以及对同一事件的不同观点

 

　　3.通过学习历史反思当今社会的能力

 

　　4.批判性思维的能力

 

　　一.信息的获取

 

　　对一手信息源的重视，培养学生对多信息源的甄别，以及对不同观点的理解，这一点，从IB课程历史的考卷中有清晰的体现。IB的历史评估分为内部和外部评估，内部评估20分，外部评估80分。外部评估又分为三项：Paper1、Paper2、Paper3，

 

　　Paper1占20分，用时1个小时。一般的考试形式是：对于一个主题，给出5个信息源，然后让学生回答几个问题。比如：下面这道样题，题目要求原文如下：

 

　　Paper 1

 

　　When presented with five sources related to the enforcements of the provisions of the treaties,disarmament and London Naval Conference(1930),students will:

 

　　•explain the significance of the Conference

 

　　•compare and contrast the views of the Conference presented in different sources

 

　　•assess the value and limitations of sources

 

　　•use the sources and their own knowledge to discuss the extent to which they agree with the view that the London Naval Conference was unsuccessful.

 

　　要求考生基于5个信息源：

 

　　（1）解释会议的重要性

 

　　（2）比较在不同信息源中呈现的观点的相同和不同之处

 

　　（3）评估这些信息源的价值和局限性

 

　　（4）最后是一道论述题：有一种观点认为London Naval Conference是不成功的，请基于给出的信息源讨论在多大程度上你同意这一观点？

 

　　这5个信息源一般都是来自不同的文章或书籍，有不同的观点，而且是很难读懂的学术文章。

 

　　二.思考力

 

　　IB历史考试都是论述题，基本上都是写论文（跟第一学科组的语言课程差不多

 

　　）。在写论述题上，与国内历史考试最大的一点区别是，没有或者是不特别强调统一的正确答案。当然，在评估时，会有一些答题点做参考，但同时，会考虑学生是否准确地理解了问题，清晰地回答了问题，提供的论据是否足以支撑最终的结论，是否有以下的四个能力：Knowledge and understanding、Application and analysis、Synthesis and evaluation、Use and application of appropriate skills。而这些能力，是在学习历史课程的过程中反复训练，并且有明确的范式的。

 

　　以上就是A加小编关于IB历史课程学习所需要具备的能力分析，希望能够帮助大家更好的开展IB历史的学习。更多IB课程辅导问题，欢迎随时咨询我们！

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